Impliquer les élèves dans la réalisation de leurs projets leur permet de mieux comprendre l'importance du projet où se cumule essai, échec, révision, apprentissage et autonomie à l'aide de l'élève qui sait mieux. Ce passage de la zone d'inconfort cognitif vers la zone de confort cognitif (l'autonomie) grâce à l'intervention d'un acteur expert du projet rappelle le principe socioconstructiviste autour duquel gravitent des concepts pédagogiques importants tels que l'apprentissage collaboratif, l'apprentissage par les pairs, l'échec, la zone proximale du développement et l'autonomie.
- Teacher: Dalila BERKANI